13:00至14:00和17:00至18:00的兩節(jié)一對(duì)一課程，加上19:30至21:30的6人班，構(gòu)成了王俊杰老師這一天的在線教學(xué)時(shí)間表。 上周四下午，記者來(lái)到家住新都的王俊杰老師家。 在陽(yáng)臺(tái)改建的自習(xí)室里，他正在電腦前為一名準(zhǔn)備考研的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的在線英語(yǔ)輔導(dǎo)。 成都商報(bào)記者看到，平臺(tái)頁(yè)面上，屏幕左側(cè)2/3顯示的是他準(zhǔn)備的課件，右側(cè)主要是聊天窗口，有演講列表、對(duì)話框、公告板等。出現(xiàn)在語(yǔ)音列表中，他們還可以通過(guò)在對(duì)話框中鍵入進(jìn)行交流。

上課時(shí)，王俊杰主要通過(guò)耳機(jī)麥克風(fēng)給學(xué)生講解，時(shí)不時(shí)在課件上畫(huà)圈、提綱、類型。 “學(xué)生電腦屏幕界面的顯示和我的差不多，我在課件上輸入的內(nèi)容會(huì)實(shí)時(shí)反映到他的身邊。” 對(duì)于人數(shù)較多的班級(jí)，王俊杰無(wú)法通過(guò)耳機(jī)同時(shí)聽(tīng)到大家的反饋，所以他和學(xué)生們約定，當(dāng)他問(wèn)“你聽(tīng)懂了嗎？”時(shí)，如果學(xué)生聽(tīng)懂了，他就放一個(gè)對(duì)話框中的“1”。 如果有學(xué)生聽(tīng)不懂，他會(huì)單獨(dú)打開(kāi)該學(xué)生的麥克風(fēng)。 ，讓他提問(wèn)。

在長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的一對(duì)一輔導(dǎo)過(guò)程中，王俊杰的講解幾乎沒(méi)有停頓，“這其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。 上網(wǎng)課時(shí)，我不會(huì)留時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)和復(fù)習(xí)。 這就是學(xué)生課后所做的事情，在線語(yǔ)言課上，我提出問(wèn)題，學(xué)生用嘴回答，這就是練習(xí)。”王俊杰說(shuō)，他通常一小時(shí)一對(duì)一的收費(fèi)在100多元。輔導(dǎo)班。”上課時(shí)間要充分利用。 ，畢竟人們是花錢來(lái)聽(tīng)的。”

從大學(xué)老師到辭職上網(wǎng)教書(shū)

在成為在線老師之前，王俊杰曾在郫縣一所大學(xué)擔(dān)任全職英語(yǔ)老師（微博）。 2014年，“跟誰(shuí)學(xué)”教育O2O平臺(tái)成都分公司成立。 王俊杰立即在其上注冊(cè)為教師，同時(shí)辭職。 在學(xué)校找到了一份全職教師的工作。

“我選擇線上教學(xué)，主要是因?yàn)槲也幌矚g坐在課堂上，同時(shí)也是為了照顧家人。” 王俊杰說(shuō)，他的孩子剛滿一個(gè)月，現(xiàn)在大部分時(shí)間都可以在家上課。 不過(guò)，為了保證收入的穩(wěn)定，王俊杰并沒(méi)有完全放棄線下課程。 他還在家附近的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職老師。 “隨著線上教學(xué)的收入逐漸穩(wěn)定，未來(lái)我可能會(huì)放棄線下兼職。” 王俊杰說(shuō)道。

他為記者算了一筆賬。 以3月份為例，他開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班級(jí)，共有11名學(xué)生。 每個(gè)班每周上兩節(jié)課，他每周的收入約為900元。 他還有兩個(gè)一對(duì)一的班，每人每周上兩次課，每周收入約800元。 這樣算來(lái)，王俊杰3月份的線上教學(xué)收入約為6000元。

“在線教學(xué)的高收入主要取決于網(wǎng)絡(luò)規(guī)模效應(yīng)，可以降低教師的教學(xué)成本。即使每人每次支付幾塊錢，如果有幾千人同時(shí)在線聽(tīng)課，收入自然就高了。” 王俊杰表示，目前能達(dá)到這樣高收入的在線老師畢竟屈指可數(shù)。

競(jìng)爭(zhēng)很激烈

連續(xù)四個(gè)月沒(méi)有招收學(xué)生

一名普通教師如何在在線教育平臺(tái)上生存？ “我認(rèn)為最重要的是找到正確的教學(xué)方向和定位。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們必須精益求精。” 王俊杰說(shuō)，他現(xiàn)在對(duì)自己的定位是“英語(yǔ)零基礎(chǔ)”。 “這并不是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)教學(xué)水平低，而是競(jìng)爭(zhēng)比較小。” 王俊杰說(shuō)，他最初想過(guò)教雅思、出國(guó)留學(xué)等，但競(jìng)爭(zhēng)太激烈，作為一個(gè)默默無(wú)聞的新人，短時(shí)間內(nèi)很難出名。 他回憶說(shuō)，加入平臺(tái)的前四個(gè)月里，他沒(méi)有招收一個(gè)學(xué)生。 后來(lái)他找到了合適的位置，做了一些免費(fèi)的課程，打開(kāi)了局面。

另外，在教學(xué)方面，老師們也很辛苦，這就要求老師們更加用心備課、多講課。 學(xué)生課后如有疑問(wèn)，教師必須及時(shí)解答。 為此，王俊杰課后會(huì)隨時(shí)與學(xué)生互發(fā)微信，方便溝通。

無(wú)需教師資格證

據(jù)跟誰(shuí)學(xué)成都分公司副總經(jīng)理劉文明介紹，目前平臺(tái)注冊(cè)的成都本地教師有3萬(wàn)名，其中70%以上在線授課，月收入最高的教師可達(dá)4萬(wàn)~5萬(wàn)元，主要是為了“出國(guó)留學(xué)”。 當(dāng)然，這類教師的收入具有很強(qiáng)的“季節(jié)性”。 此外，在線教學(xué)占比較大的類別為“中小學(xué)學(xué)科類別”和“藝術(shù)興趣類別”，合計(jì)約60%。 他介紹，該平臺(tái)主要驗(yàn)證駐場(chǎng)教師身份的真實(shí)性，并不嚴(yán)格要求教師資格證。 如果教師有惡意舞弊、曠課、遲到等違規(guī)行為，將被扣相應(yīng)分或給學(xué)生打低分。 評(píng)價(jià)，這會(huì)影響其排名和生源。

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